Informacje o platformie Moodle

Do naszych treningów przez Internet, wykorzystujemy platformę edukacyjną MOODLE. Jest to funkcjonalny i nowoczesny system umożliwiający prowadzenie efektywnych szkoleń na odległość.

Z platformy tej korzysta kilkanaście tysięcy instytucji (m.in. uczelni i firm) w 160 krajach świata.

Moodle jest projektem otwartym i ciągle się rozwijającym.

W Polsce korzystają z niej np.:

• Akademia Górniczo-Hutnicza, Politechnika Śląska i bardzo wiele innych uczelni,
• wiele urzędów państwowych i firm,
• szereg szkół średnich, gimnazjalnych i podstawowych,
• więcej... .

Popularność tej platformy, to m.in. zasługa jej funkcjonalności i szerokich możliwości.

Poniżej prezentujemy ogólne informacje o systemie.

Szczegóły korzystania z platformy treningowej przedstawiamy w części wstępnej naszych kursów. Otrzymują je osoby uczestniczące w naszych treningach.

Dla użytkownika systemu – uczestnika naszego kursu, obsługa jest bardzo prosta.

Moodle został zaprojektowany przez pedagoga i informatyka Martina Dougiamasa, z uwzględnieniem zasad społecznego konstrukcjonizmu.

Konstrukcjonizm podkreśla, że uczenie się jest szczególnie efektywne, kiedy jest powiązane z konstruowaniem czegoś, czego mogą doświadczyć inni. Może to być wszystko; od zdania lub wypowiedzi na forum internetowym do bardziej skomplikowanych tworów jak obraz, program komputerowy lub dom.

Koncepcje społecznego konstrukcjonizmu rozszerzają przytoczoną ideę do grup społecznych tworzących coś dla siebie wzajemnie i współtworzących większe grupy. Osoba zanurzona w takiej kulturze uczy się ciągle zarówno zagadnień merytorycznych, jak i bycia częścią grupy na różnych poziomach.

Świetnie sprawdza się to w naszych treningach, których ważnymi elementami są twórczość i kooperacja.

Moodle ma budowę modułową. Moduły i niektóre z ich możliwości są następujące:

Moduł zadań

Używany do zadań online i offline.

Zadania mogą być określane przez prowadzącego wraz z terminem oddawania prac i maksymalną oceną.

Słuchacze mogą przesyłać swoje rozwiązania (w dowolnym formacie) na serwer. Data każdego przesłania jest zapamiętywana.

Można przesyłać prace opóźnione. Wielkość spóźnienia jest jasno przedstawiana prowadzącemu.

Dla każdego zadania cała grupa może zostać oceniona (ocena i komentarz) na jednej stronie jednego forum.

Informacje zwrotne od prowadzącego są dodawane do każdego zadania, a powiadomienia są wysyłane pocztą elektroniczną.

Prowadzący może zezwolić na powtórne przesyłanie prac, już po wystawieniu oceny (do powtórnej oceny).

Czat

Pozwala na synchroniczną komunikację użytkowników.

Moduł wyboru

Może być użyty do przegłosowania czegoś albo, żeby zebrać informacje na dany temat od każdego studenta.

Prowadzący otrzymuje intuicyjną tabelkę, pokazującą jakiego wyboru dokonał każdy ze studentów.

Opcjonalnie można studentom pokazać aktualny wykres wyników głosowania.

Moduł forum

To możliwość dyskusji grupowanych w wątki, do asynchronicznej komunikacji w grupach lub dzielenia się wiedzą merytoryczną.

Dostępne są różne typy forów, takie jak „tylko dla nauczycieli”, „nowości kursu”, „otwarte dla wszystkich” i „jeden wątek na każdego użytkownika”.

Do każdego postu dołączane jest zdjęcie autora.

Dyskusje mogą być oglądane w sposób zagnieżdżony, płaski, wątkami, albo w kolejności od najnowszych do najstarszych.

Użytkownicy mogą zapisywać się na fora tak, że kopia każdego posta jest przesyłana do nich pocztą elektroniczną.

Prowadzący może zablokować możliwość odpowiadania na posty, np. w celu utworzenia forum tylko z wiadomościami.

Wątki dyskusji mogą być łatwo przenoszone między forami.

Moduł Dialog

Pozwala na osobistą komunikację synchroniczną między prowadzącym a uczestnikami lub w parach; prowadzący – uczestnik, uczestnik – uczestnik.

Moduł dziennik

Tu słuchacze prezentują, zapisują i korygują idee.

Dzienniki są prywatne między prowadzącym a studentem.

Każdy wpis do dziennika może być kierowany otwartym pytaniem.

Dla danego dziennika cała grupa może zostać oceniona na jednej stronie jednego forum.

Informacje zwrotne od prowadzącego są załączane do wpisów do dziennika, a pocztą są wysyłane zawiadomienia.

Moduł quizów/testów

Testy są automatycznie oceniane oraz mogą zostać ocenione ponownie, jeśli pytania zostaną zmienione.

Testy mogą mieć przypisane okno czasowe, poza którym nie są dostępne.

Zgodnie z wyborem prowadzącego do quizów można podchodzić wielokrotnie lub jednokrotnie oraz może być pokazywana informacja zwrotna czy prawidłowa odpowiedź.

Pytania i odpowiedzi do quizów mogą być wymieszane, aby ograniczyć możliwość oszukiwania.

Do pytań można załączać grafiki i kod HTML

Pytania wielokrotnego wyboru mogą umożliwiać wybór tylko jednej odpowiedzi lub wybór wielu odpowiedzi. Są pytania do krótkiej odpowiedzi, pytania typu prawda-fałsz, typu dopasuj odpowiedź, pytania wybierane losowo.

Moduł zasobów

To podstawowe narzędzie do dodawania treści do kursu oraz wyświetlania treści elektronicznych. Mogą to być teksty Word, Wiki, Rich Text, PDF, pliki Powerpoint, Flash, Wideo, pliki dźwiękowe, osadzony dźwięk MP3, pliki różnych formatów zewnętrznych, hiperłącza do sieci, odnośniki bibliograficzne lub katalogi plików.

Zewnętrzne aplikacje sieciowe mogą być uruchamiane, a także można do nich przekazywać parametry.

Moduł ankiet

Wbudowano ankiety (COLLES, ATTLS) w celu ułatwienia analizy grupy online.

Dostępne są raporty z ankiety zawierające wiele wykresów. Dane można ściągnąć jako arkusz Excel albo plik tekstowy CVS.

Interfejs ankiet zapobiega wysyłaniu ankiet nie do końca uzupełnionych.

Studenci otrzymują informacje zwrotne, a ich wybory są porównywane z wyborami pozostałych uczestników kursu.

Warsztaty

To forma aktywności angażująca wzajemną ocenę przez uczestników projektów, dokumentów (Word, PP etc.) które uczestnicy dostarczają online. Nauczyciel dokonuje końcowej oceny oraz kontroluje czas i etapy pracy.

Zarządzanie serwisem

Serwis jest zarządzany przez administratora.

Dodatkowe tematy pozwalają administratorowi na zmianę kolorów, czcionek, układu itp., aby dostosować serwis do lokalnych potrzeb.

Zarządzanie użytkownikami

Administrator kontroluje tworzenie kursów oraz przypisuje prowadzących i użytkowników do kursów.

Prowadzący przyporządkowuje uczestników do grup. Jest to powszechną praktyką i w edukacji i w biznesie. Moodle pozwala instruktorowi kursu na łatwe tworzenie kategorii grup oraz określanie, w jaki sposób ich członkowie będą wchodzić ze sobą w interakcje w różnych sytuacjach kursu.

Prowadzący mogą ręcznie skreślać osoby z kursu, jeśli chcą.

W przeciwnym wypadku studenci są automatycznie wypisywani z kursów po pewnym okresie braku aktywności (ustalanym przez administratora)

Instruktor może nałożyć na kurs klucz – hasło potrzebne, aby się na kurs zapisać. Klucz ten działa niezależnie od systemu logowania i jest potrzebny jednokrotnie (przy zapisie). Wymaganie posiadania klucza jest sygnalizowane obok jego nazwy.

W ramach zapewniania bezpieczeństwa prowadzący mogą tworzyć "Klucze dostępu do kursu", aby nie dopuszczać do kursu osób z zewnątrz. Klucz może być przekazywany osobiście, poprzez pocztę itp.

Podany adres e-mail jest sprawdzany, poprzez przesyłanie za jego pomocą potwierdzenia.

System wspiera wiele mechanizmów uwierzytelniających, poprzez dołączane moduły uwierzytelniające. Wspierane są także certyfikaty, SSL oraz TLS.

Kategoria kursów wyświetla opis każdego kursu. Symbole na stronie z opisem wskazują, czy kurs wymaga klucza i czy jest dostępny dla gości. Studenci po zalogowaniu widzą listę kursów, na które są zapisani (Moje kursy).

Logowanie oraz nawigowanie z głównej strony kursu Moodle’a jest łatwe.

Intuicyjne odnośniki ścieżki nawigacji są zawsze dostępne. Listwa nawigacyjna zawiera ścieżki nawigacyjne od głównej strony do bieżącej lokalizacji.

Studenci sami tworzą swoje konta użytkownika.

Wstępna konfiguracja konta może być dokonywana przez uczestnika lub administratora.

Każda osoba musi posiadać jedynie jedno konto - dostęp do każdego z kont może się odbywać w inny sposób.

Studenci są zachęcani do tworzenia profili sieciowych, zawierających fotografię i opis. Adres e- mail może nie być wyświetlany, jeśli będzie taka potrzeba.

Użytkownicy mogą się logować zawsze i zewsząd, by uzyskać dostęp do zasobów kursów. Mogą określić strefę czasową i język – jeden z pięćdziesięciu czterech.

Każdy użytkownik może określić swoją strefę czasową, a każda data podana w Moodle jest tłumaczona na tę strefę. (np. daty postów, terminy oddawania prac itp.)

Uczestnik ma do dyspozycji kalendarz. Utrzymywanie kalendarza zdarzeń jest ważne i dla nauczyciela i dla słuchacza.

• Zdarzenia mogą być tworzone dla różnych kategorii, w tym:
• Zdarzenia globalne, pojawiające się we wszystkich kursach (Administrator).
• Zdarzenia całego kursu (Nauczyciel).
• Zdarzenia kursu odnoszące się do konkretnych grup (Nauczyciel).
• Zdarzenia własne uczestnika (osobiste daty etc.).

Nadchodzące wydarzenia pojawiają się na głównej stronie kursu, przypominając uczestnikom różnych kursów o zdarzeniach, które ich dotyczą z różnych tytułów.

Alarmy kalendarza mają przyporządkowane kolory kategorii.

Student widzi poza tym:

• nadchodzące wydarzenia,
• zmiany od ostatniego pobytu,
• aktualności,
• oznaczenie osób obecnych na platformie.

Użytkownik może „zapisać się” na forum. Od tej chwili nowe postingi są mu przesyłane e-mailem (a odpowiedzi na nie – trafiają w stosowne miejsce wątku na forum).
Dodatkowo, instruktor może ustawić powiadamianie e-mailem dla prywatnych dialogów. Także wystawienie oceny owocuje powiadomieniem wraz z towarzyszącą jej informacją zwrotną.

Prace studentów mogą być lub nie muszą być oceniane.

Do oceniania prac, w każdym zadaniu, może być zdefiniowana własna skala.

Jedno kliknięcie pozwala obejrzeć aktywność wszystkich uczestników konkretnego kursu.

Logi pozwalają szczegółowo monitorować kto, kiedy i z jakich zasobów kursu korzystał. Logi Moodle’a dostarczają drobiazgowego opisu aktywności użytkowników.

Pomoc Moodla jest zawsze pod ręką. Wbudowany podręcznik Moodle’a zawiera instrukcje krok po kroku na różne tematy związane z kursami.

Zarządzanie kursami

Prowadzący ma pełną kontrolę nad wszystkimi ustawieniami kursu.

Może wybierać format kursu, takiego jak tygodniowy, tematyczny, albo skoncentrowany na dyskusjach format towarzyski.

Może w sposób elastyczny dobierać zbiór składowych kursów : fora, dzienniki, quizy, zasoby, wybory, ankiety, zadania.

W większości miejsc, gdzie wprowadzony jest tekst (zasoby, posty na forum, wpisy do dzienników itd.) mogą być edytowane za pomocą wbudowanego edytora tekstu.

Wszystkie oceny za fora, dzienniki, quizy, oraz zadania mogą być zebrane na jednym ekranie(oraz ściągnięte jako jeden arkusz).

Dokładny mechanizm zapisywania logów i śledzenia działań użytkowników - raporty aktywności każdego studenta są dostępne na jednej stronie razem z wykresami, szczegółami na temat każdego z modułów (ostatni dostęp, ilość odczytów), a także "historią" działań każdego ze studentów, zawierająca posty, wpisy do dzienników itd.

Jest pełna integracja z pocztą elektroniczną - kopie postów na forach, informacje zwrotne od prowadzących itp. mogą być przesyłane pocztą w formacie HTML, jak i jako czysty tekst.

Na głównej stronie kursu wyświetlane są zmiany od ostatniego logowania. Pomaga to w utworzeniu poczucia wspólnoty.